中醫(yī)人為何缺乏話語(yǔ)權(quán)

上海中醫(yī)藥大學(xué)附屬曙光醫(yī)院寶山分院血液科主任 羅梅宏

　　近些年，中醫(yī)以適宜技術(shù)推廣、健康保健等模式在一定級(jí)別的醫(yī)院有了一席之地。然而中醫(yī)似乎仍難逃“輔助治療”、“調(diào)理養(yǎng)生”的境遇，似乎在疾病治療方面仍無(wú)發(fā)言權(quán)和主動(dòng)權(quán)，這是為什么？

　　對(duì)中醫(yī)缺乏應(yīng)有的熱愛

　　一些中醫(yī)人對(duì)自己從事的事業(yè)缺乏足夠的熱情和信任。令人痛心的是，這種不信任往往由于他們沒有深諳中醫(yī)之理，沒有練就中醫(yī)之術(shù)，乏術(shù)無(wú)效后又不思己過(guò)。另外，諸如“現(xiàn)代人的疾病已經(jīng)和古代人不一樣了”、“現(xiàn)在的中藥早已不是古代的中藥”等言論在我們中間不斷傳播，甚或成為臨床療效欠佳的托詞，卻少有人靜下心來(lái)潛心鉆研中醫(yī)經(jīng)典，做出將中醫(yī)用到極致的努力。作為中醫(yī)工作者，我們必須熱愛中醫(yī)，把中醫(yī)作為我們的事業(yè)，如此才能繼承好中醫(yī)，才能發(fā)展好中醫(yī)，才能談及中醫(yī)的創(chuàng)新。

　　教師隊(duì)伍缺乏臨床經(jīng)驗(yàn)

　　幾乎每個(gè)中醫(yī)院校畢業(yè)的人都有這樣的感覺：當(dāng)我們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論時(shí)，我們至少都對(duì)中醫(yī)學(xué)習(xí)沒有抵觸，也漸有喜歡之意；然而進(jìn)入臨床課程時(shí)，我們被生硬、刻板、脫離臨床實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容所累。臨床教學(xué)的老師似乎更喜歡談?wù)撐麽t(yī)內(nèi)容，而不善于講解中醫(yī)的理法方藥。于是，我們失去了方向，甚至是滿腹狐疑。直到后來(lái)自己成為一名醫(yī)生，或成為教師隊(duì)伍中的一員，我們才明白，目前的教師隊(duì)伍太年輕，他們大多沒有足夠的中醫(yī)臨床經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法用清晰的中醫(yī)思維授課，甚至由于沒有對(duì)中醫(yī)臨床療效的切身體會(huì)，導(dǎo)致他們根本就不那么相信中醫(yī)。如此，又怎能授業(yè)解惑？

　　“中醫(yī)語(yǔ)言”練就得不太好

　　如今是信息高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，但為何中醫(yī)得不到足夠的傳播呢？我認(rèn)為中醫(yī)還沒有敲響傳播的最強(qiáng)音。

　　國(guó)醫(yī)大師陸廣莘曾說(shuō)：“中醫(yī)臨床有效，但用實(shí)驗(yàn)方法證明無(wú)效，只能說(shuō)明實(shí)驗(yàn)有問(wèn)題；醫(yī)學(xué)不是科學(xué)，科學(xué)也不應(yīng)成為霸權(quán)，醫(yī)學(xué)不必拜倒在科學(xué)腳下，中醫(yī)更是如此；中醫(yī)的醫(yī)學(xué)模式要比西醫(yī)高明得多，決不是需要西醫(yī)彎下腰來(lái)拉兄弟一把的境況，也沒有必要永遠(yuǎn)跟在人家后面跑；中醫(yī)需要來(lái)一次思想上的大解放。” 回首我們一直在做的努力：以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)闡釋中醫(yī)，以西醫(yī)的生理、病理匹配中醫(yī)病因和病機(jī)，以西醫(yī)療效標(biāo)準(zhǔn)判定中醫(yī)療效，以實(shí)驗(yàn)研究驗(yàn)證中醫(yī)有效方劑等，這些都在試圖告訴世人中醫(yī)是有效的、科學(xué)的。

　　為什么不能用中醫(yī)的理論來(lái)闡釋中醫(yī)？為什么不能用中醫(yī)的語(yǔ)言來(lái)傳播中醫(yī)？難道我們真的無(wú)法用中醫(yī)的語(yǔ)言講清中醫(yī)的道理嗎？答案是否定的。我們之所以要假借西醫(yī)語(yǔ)言來(lái)談?wù)撝嗅t(yī)，是因?yàn)槲覀冞€沒掌握用中醫(yī)語(yǔ)言交流的能力。換言之，我們還沒有學(xué)好中醫(yī)，還沒有用好中醫(yī)。

　　因此，要想真正發(fā)揮中醫(yī)在治療疾病中的作用，每一位中醫(yī)人都應(yīng)該努力成為一名地道的中醫(yī)人，忠實(shí)于中醫(yī)事業(yè)，學(xué)好經(jīng)典，努力錘煉傳播中醫(yī)的能力，以我們的努力還中醫(yī)一個(gè)本來(lái)的面貌。