腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)代謝異常與多動癥的發(fā)病關(guān)系怎樣

有學(xué)者認(rèn)為，在正常情況下，腦內(nèi)的興奮與抑制兩個(gè)系統(tǒng)是平衡的，當(dāng)神經(jīng)突觸間隙處去甲腎上腺素（NE)不足時(shí)，興奮系統(tǒng)占優(yōu)勢，孩子表現(xiàn)活動過多；多巴胺、羥色胺、乙酰膽堿也可抑制活動過多，故認(rèn)為兒童多動癥與缺少上述神經(jīng)遞質(zhì)有關(guān)。關(guān)于腦內(nèi)遞質(zhì)代謝的異常與多動癥發(fā)病的關(guān)系，可以從下面一些事實(shí)中得到說明。

1.英國Chiet及Wartman經(jīng)動物實(shí)驗(yàn)證實(shí)，如體內(nèi)兒茶酚胺（或多巴胺、去甲腎上腺素)不足，或羥色胺不足，或上述介質(zhì)均不足，就使神經(jīng)遞質(zhì)傳遞信息作用失常，導(dǎo)致動作過多，他們通過觀察發(fā)現(xiàn)，人也有類似情況。

2.81例兒童多動癥患兒中約有1/3的病例血中多巴胺b-羥化酶(DBH)偏低，從而使生成去甲腎上腺素(NE)減少。

3.苯丙胺等中樞神經(jīng)興奮劑是治療本病的首選藥物，其藥理作用為：抑制神經(jīng)元對多巴胺等的再攝取，并釋放出多巴胺等介質(zhì)，從而達(dá)到治療目的。

4.酪氨酸、苯丙氨酸、色氨酸均來自食物中的蛋白質(zhì)，它們一定要他上學(xué)念書，老師又一再強(qiáng)迫他安靜學(xué)習(xí)，超過了兒童精神發(fā)育階段的實(shí)際能力，如長期給予這種強(qiáng)迫性教育，則可能造成多動癥或其他行為問題。