如何對(duì)多動(dòng)癥患兒進(jìn)行校內(nèi)治療和護(hù)理

怎樣對(duì)多動(dòng)癥患兒進(jìn)行校內(nèi)治療

目前，有學(xué)者提出對(duì)于智能正常而學(xué)習(xí)困難的小學(xué)生要考慮到多動(dòng)癥的可能性。據(jù)國(guó)外某些地區(qū)的報(bào)道，小學(xué)生發(fā)病率為4%~10%。故國(guó)內(nèi)許積德等提出校內(nèi)治療的建議，即由每班教師每晨（必要時(shí)中午）集中發(fā)藥治療，觀察藥效，并針對(duì)患兒的特點(diǎn)及以往學(xué)習(xí)情況給予個(gè)別輔導(dǎo)醫(yī)師應(yīng)主動(dòng)了解治療效果，并綜合患兒、家長(zhǎng)及教師的反應(yīng)（如藥物的副作用），調(diào)整藥物的劑量、改換藥物或停藥。這樣，幾方面互相配合會(huì)取得較好的效果。

對(duì)多動(dòng)癥患兒應(yīng)怎樣護(hù)理

（1）要幫助他們樹(shù)立治病的信心，使其發(fā)揮主觀能動(dòng)性，加強(qiáng)自制力。

（2）要注意飲食營(yíng)養(yǎng)，合理安排作息時(shí)間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

（3）家長(zhǎng)和老師要多體諒、關(guān)心患兒，對(duì)其微小的進(jìn)步，及時(shí)予以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，切忌簡(jiǎn)單、粗暴或過(guò)分遷就。

（4）在治療過(guò)程中，要密切觀察患兒的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整藥物用量或決定停、換藥，注意堅(jiān)持治療，不要讓孩子擅自終止用藥。