保護(hù)經(jīng)典 開放傳承揚(yáng)維醫(yī)

   走進(jìn)新疆維吾爾醫(yī)藥?？茖W(xué)校的歷史博物館，仿佛身處精彩紛呈的歷史長(zhǎng)河，那一頁(yè)頁(yè)泛黃的古籍，無聲地展現(xiàn)了維吾爾醫(yī)學(xué)2500年來的光輝進(jìn)程。

   在這所新疆唯一的維吾爾醫(yī)藥學(xué)校，30年間，一代代維吾爾醫(yī)學(xué)人才從這里走向社會(huì)，服務(wù)百姓。在這里，學(xué)生不僅能學(xué)到名老維醫(yī)的醫(yī)療經(jīng)驗(yàn)，還能查閱珍貴的維吾爾醫(yī)藥經(jīng)典古籍。這都得益于學(xué)校對(duì)教學(xué)方針的及時(shí)調(diào)整，讓流散民間的維醫(yī)經(jīng)典技藝得以保存并流傳下去。

   搶救式收集保護(hù)維吾爾醫(yī)古籍

   新疆地處亞歐大陸地理中心，是絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶上的重要節(jié)點(diǎn)、核心地區(qū)。漢唐以來，古絲綢之路的繁榮，形成了維醫(yī)與各民族醫(yī)學(xué)薈萃的局面，各民族間的交流傳播，也使維吾爾醫(yī)藥逐漸形成了自己的特色。

   “維吾爾醫(yī)藥是民族文化的驕傲。” 這是維吾爾醫(yī)藥?？茖W(xué)校校長(zhǎng)凱賽爾·阿不都克熱木常說的一句話。但事實(shí)上，如今的維吾爾醫(yī)藥面臨專家后繼乏人、醫(yī)療技術(shù)大量失傳、醫(yī)療經(jīng)驗(yàn)缺乏整理的嚴(yán)峻局面?！拔覀冇胸?zé)任扛起保護(hù)和拯救維吾爾醫(yī)藥的重?fù)?dān)。” 他說。

   2010年，維醫(yī)藥被定為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，該校被定為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)單位，但由于受重視程度不夠，保護(hù)工作一度擱置。為了爭(zhēng)分奪秒保護(hù)維吾爾醫(yī)藥，凱賽爾·阿不都克熱木親自帶隊(duì)，收集散落在民間的古籍，從偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村到城鎮(zhèn)，從維吾爾自治區(qū)到全疆各地，都留下了他們的足跡。

   收集過程中，困難顯而易見。很多維吾爾醫(yī)藥傳承人并不愿意將祖上留下的古籍捐獻(xiàn)給學(xué)校，有的甚至將凱賽爾一行人趕出家門，“三顧茅廬”的故事時(shí)有發(fā)生。“不拋棄、不放棄”是凱賽爾堅(jiān)持的原則。當(dāng)一位老維醫(yī)聽說他們?yōu)榱吮Ｗo(hù)維吾爾醫(yī)藥，連續(xù)幾個(gè)月奔波在各村鎮(zhèn)的故事后深受感動(dòng)，將自己家族留下的幾十部古籍文獻(xiàn)無償捐獻(xiàn)給學(xué)校?！拔也慌鲁蚤]門羹，只怕遺漏了重要古籍，不能完整保護(hù)祖宗留給我們的寶貝?！蹦弥@些古籍，凱賽爾興奮得一夜未眠。2年來，他們通過努力，終于從各個(gè)傳承人手中收集到了200多部珍貴古籍。

   這些古籍大部分是察哈臺(tái)維吾爾文的書寫原稿，為了防止手抄的原書因年長(zhǎng)日久、保存條件不善而毀壞，該校設(shè)計(jì)了建立維吾爾醫(yī)藥古籍?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)的方案，目前，已將其中5部古籍原本掃描錄入電腦保存。

   該校制定了《維吾爾醫(yī)藥非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作規(guī)劃》等一系列規(guī)章制度，使非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承工作步入了規(guī)范化的道路。至今，該校保存的《阿日普驗(yàn)方》等7部維吾爾醫(yī)藥古籍，已被列入了《國(guó)家珍貴古籍名錄》，并完成了國(guó)家民族醫(yī)藥文獻(xiàn)整理項(xiàng)目中《醫(yī)學(xué)大全》《明凈辭典》《回回藥方36卷》《突厥文身心之爽快》等4部古籍的整理任務(wù)。

   開放式傳承 讓維醫(yī)薪火相傳

   44歲的甫拉提·孜亞旦在該校擔(dān)任教師有22個(gè)年頭了，已是副教授的他擔(dān)任著學(xué)校醫(yī)療系主任，培養(yǎng)了一批又一批維吾爾醫(yī)藥專業(yè)人才，每周他還堅(jiān)持在學(xué)校的直屬醫(yī)院擔(dān)任診療工作。常有人不解他為何這么拼命，甫拉提卻說，他要報(bào)答母校的恩情，讓維吾爾醫(yī)藥更好地傳承下去。

   越來越多像甫拉提這樣的畢業(yè)生承擔(dān)起傳承維吾爾醫(yī)藥的重?fù)?dān)，他們有的選擇留母校教學(xué)，有的則選擇服務(wù)于基層醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)。2014年，該校畢業(yè)生413人，基層工作115人。學(xué)校每年為基層輸送的專業(yè)人才已呈現(xiàn)固定的規(guī)模，這些人才也成為新疆維吾爾醫(yī)藥事業(yè)的中流砥柱。

   但凱賽爾也看到在時(shí)代發(fā)展中“后繼乏人”的現(xiàn)狀。自治區(qū)僅在和田有維吾爾醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校，教師資源日漸緊缺，因地理?xiàng)l件惡劣，學(xué)校很難吸引到高層次畢業(yè)生來校任教。

   為此，凱賽爾帶領(lǐng)全體員工，在維吾爾醫(yī)藥人才培養(yǎng)上走出一條 “開放式傳承”之路，即打破古老的教學(xué)模式，讓名老維醫(yī)能將祖?zhèn)骷寄芙淌诘茏?，并鼓?lì)學(xué)有所成的弟子繼續(xù)收徒，教授維醫(yī)技能，對(duì)弟子及各國(guó)前來學(xué)習(xí)的維吾爾醫(yī)學(xué)愛好者都傾囊相授。學(xué)校還注重培養(yǎng)學(xué)生的漢語(yǔ)和維吾爾語(yǔ)言，讓一批懂維吾爾語(yǔ)言的人才加入到師資隊(duì)伍中，培養(yǎng)“下得去、用得上、留得住、干得好”的維醫(yī)藥專業(yè)技術(shù)人才，計(jì)劃至2016年使具有研究生學(xué)歷的教師占專任教師的30%以上，改變了維醫(yī)藥高層次人才緊缺的現(xiàn)狀。

   凱賽爾希望，通過學(xué)校教學(xué)改革，相繼建設(shè)維醫(yī)藥學(xué)碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)、博士后流動(dòng)站，讓高層次的人才滿足實(shí)際需求，讓維吾爾醫(yī)學(xué)精髓得以傳承。為了提高教師隊(duì)伍整體水平，他鼓勵(lì)全員考研究生，并在學(xué)校開辦了“簡(jiǎn)易英語(yǔ)學(xué)習(xí)班”，親自為需要提高英語(yǔ)水平的教師授課。

   產(chǎn)學(xué)研結(jié)合 十年規(guī)劃謀發(fā)展

   為了讓更多學(xué)生有機(jī)會(huì)實(shí)踐，學(xué)校通過改革制定了“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的辦學(xué)方針，建立了直屬醫(yī)院、直屬藥廠、藥材種植基地等7個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地以及12個(gè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室，先后與全疆36所維吾爾醫(yī)醫(yī)院、制劑室、藥廠、飲片廠簽訂了實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)合同，形成了覆蓋全疆的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。

   由于學(xué)校生物制藥實(shí)訓(xùn)基地規(guī)模較小，已無法滿足實(shí)訓(xùn)教學(xué)和科研工作的發(fā)展需求。為此，該校制定了十年規(guī)劃，將建設(shè)一個(gè)規(guī)模化的生物制藥實(shí)訓(xùn)基地，以更好地完善維吾爾醫(yī)學(xué)教育。

   按照規(guī)劃，學(xué)校將建立一所直屬醫(yī)院、生物制藥實(shí)訓(xùn)基地、維吾爾藥飲片加工廠、維吾爾藥加工廠以及養(yǎng)老機(jī)構(gòu)、科研中心等一系列配套設(shè)施的新校區(qū)。

   “爭(zhēng)取到2020年，把學(xué)校建成新的絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶上最具新疆地域民族特色、最富傳統(tǒng)文化魅力、最能打響新疆品牌、最能提振新疆聲譽(yù)的高等學(xué)府?！?凱賽爾激情地比劃。

   升格本科院校是該校目前的最大目標(biāo)，建設(shè)新校區(qū)的過程，也是維吾爾醫(yī)藥立足新疆、服務(wù)基層、走向世界逐步成長(zhǎng)壯大的過程。