培養(yǎng)兒童的空間感

·在路上指方向

在回家的路上，常給孩子指指方向，描述周?chē)沫h(huán)境，告訴孩子?xùn)|西南北和前后左右的含義，并且不斷給孩子講解回家的路要怎么走，如直走、左拐、右拐等。當(dāng)孩子熟悉了周?chē)h(huán)境之后，不妨試著讓孩子當(dāng)你的向?qū)?。比如，看到自己家的窗戶了，讓他猜一猜，每扇窗戶后面是哪一間房，他自己的小房間在哪個(gè)窗戶后面？對(duì)孩子來(lái)講，這是一個(gè)有趣的帶路游戲。

·玩積木

積木游戲可謂經(jīng)久不衰，在簡(jiǎn)單的拼搭中，孩子的空間感覺(jué)能力也會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高。因?yàn)榉e木能幫助孩子認(rèn)識(shí)三角形、圓形、方形等空間基本元素，同時(shí)還幫助孩子熟悉三維空間，讓孩子真真切切地感受到空間的存在。

·折紙

折紙是一項(xiàng)傳統(tǒng)手工游戲，不僅有利于培養(yǎng)孩子手眼協(xié)調(diào)的能力，而且可以培養(yǎng)孩子的空間感。一張紙，經(jīng)過(guò)不同的折疊方式，便會(huì)出現(xiàn)不同的形狀、不同的樣式，一張平面、單調(diào)的紙頓時(shí)變成了一個(gè)立體、生動(dòng)的圖形，在這樣神奇的轉(zhuǎn)變中，孩子們也加深了對(duì)空間的理解。

·玩走迷宮、拼圖游戲

走迷宮和拼圖也是培養(yǎng)孩子空間感的游戲。孩子在走迷宮時(shí)，需要從一個(gè)點(diǎn)走到另一個(gè)點(diǎn)，有時(shí)還需穿越不同的障礙，找到合適的出口。在拼圖時(shí)，孩子們必須找出各個(gè)圖片之間的聯(lián)系，有時(shí)候還需要與頭腦中的實(shí)物形象作對(duì)比，這些都有助于培養(yǎng)孩子的空間感。孩子在嘗試、探索、思考、尋找解決方案的過(guò)程中，在手眼協(xié)調(diào)的配合下，感知空間、方位的意義。

·彈奏樂(lè)器

彈奏樂(lè)器也有助于空間感的建立。同樣是手指的活動(dòng)，學(xué)彈鋼琴的孩子比學(xué)電腦的孩子在空間推理能力上更勝一籌，當(dāng)然這里并不是提倡每個(gè)孩子都去學(xué)彈鋼琴。孩子在玩玩具電子琴時(shí)，用小手指在鍵盤(pán)上敲出節(jié)奏也可以達(dá)到相同的目的。

除了以上專(zhuān)門(mén)的培養(yǎng)方法外，還可以在生活中潛移默化地培養(yǎng)孩子的空間感。孩子能參與做家務(wù)時(shí)，給他機(jī)會(huì)放置、收拾物品。例如，讓他把拖鞋放在鞋架上，把衣服放在衣柜里。孩子再長(zhǎng)大一點(diǎn)時(shí)，可以讓他在飯前幫忙把碗筷擺放在桌上，把湯匙放在小碗里，吃完飯把碗盤(pán)放在洗碗池里。如此反復(fù)練習(xí)，不但能讓孩子建立空間感，而且有助于培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。