游戲期品行培養(yǎng)最重要

生命的社會周期是我自己總結(jié)的一套體系，這個體系依據(jù)六十甲子而論人生，即人的社會周期由5個12年組成。古人一般會在孩子十一二歲的時候給他挑一位好老師，讓孩子正式接受學業(yè)教育。這種做法也正符合了我的社會周期理論。

第一個12年（0~12歲）為人的游戲周期，而游戲是無須承擔責任的。

第二個12年（13~24歲）為人的模擬周期，開始模擬未來成人的生活，是被教育和逆反，并形成明晰自我的時期，這一時期，美麗而痛苦。

第三個12年（25~36歲）為人的實驗周期，人開始走向社會并開始實驗先前學到和感悟到的一切，開始鍛造自己，并學習向規(guī)則社會妥協(xié)。

第四個12年（37~48歲）為人的應用周期，人開始進人不惑之年，也就是理智之年，所謂“應用周期”就是這一時期，“應用”大于“學習”，人開始為自我做主。

最后一個（49~60年歲）為人的智慧增長周期，智慧與知識有所不同，知識可以復制，而智慧不可復制，智慧代表著一種境界和一種不可企及的高度和速度，就如同諸葛亮的“空城計”那么出人意料……

我自己的這套體系暗合了古人“守時守位”的觀念，強調(diào)人在不同階段做不同的事情人年輕時要好好學習，中年就要好好去做事、建功立業(yè)，老了后就要把一生的經(jīng)驗傳承給后人一這樣才是充實飽滿、造福社會、惠澤子孫的精彩人生。

我們重點看看第一個12年，即0~12歲這個周期。這一時期是為人的游戲周期，即十一二歲之前，小孩子都是處在玩鬧的階段。古代人強調(diào)孩子很小的時候，一定要少教知識，避免損耗孩子的精神中醫(yī)講，思傷脾小孩子的身體還未發(fā)育成熟，臟腑功能都偏弱，過早地強制孩子學習，會加重孩子的思慮，導致傷害到脾，從而傷害到身體。

○早教從幾歲開始

現(xiàn)在的家長都很功利，擔心孩子輸在起跑線上，孩子剛牙牙學語，就被家長壓著競相比賽背古詩，一背就是上百首，但由于孩子都是死記硬背，完全沒有消化理解，長大后就全還給古人了，用的時候一句也想不起來。

讀經(jīng)的問題，古人強調(diào)要少教，而且一定要精熟，詩詞一次不用學太多，在老師講透的前提下，好好吸收，融到骨子里去，讓經(jīng)典的內(nèi)蘊真正成為個人生命的一部分。而且古人讀詩，每一個字的讀音都要求精確，講究音調(diào)的抑揚頓挫，通過讀詩，就能達到養(yǎng)生保健的功效。

我主張，就算現(xiàn)在的孩子靑春期普遍提前，但至少在孩子十歲之前要保證他們有足夠的玩的時間。在整個游戲周期，學習成績是次要的，重要的是父母通過“潤物細無聲”式的言傳身教，教孩子學對錯、識好壞。

我小時候很愛看電影，20世紀六七十年代的電影有個特點，角色一出場，憑外貌就知道誰是好人誰是壞人——濃眉大眼、五官端正的肯定是好人，歪瓜裂棗、面目可憎的肯定是壞人。這種過于臉譜化的區(qū)分確實很偏頗，但它有個好處，使我們知道了世上有好壞之分，而且這種區(qū)分很清晰明了。而現(xiàn)在的家長在教育孩子時難免介一個困惑，把孩子教得太善良了，恐怕將來會被人欺負；可要教惡了又覺得不符合圣人的古訓。其實，孩子并非像大人想象得那么幼稚，我們只要把好壞、對錯教給孩子，然后培養(yǎng)他們處理事情的能力，到時候孩子自然就知道如何判斷取舍了。

對于有錢人家的教育尤其要注意三點：第一教儉樸，避免奢華；第二教忍耐，避免爭斗；第三教謙恭，避免倨傲富貴人家的孩子最容易倨傲，“謙受益，滿招損”，倨傲對人的一生都無益。

至于學習，在游戲周期階段，家長大可不必每天盯著考試成績。培養(yǎng)孩子良好的學習習慣才是教育的重點。學習習慣、學習意識都養(yǎng)成了，到了第二個生命周期，不用大人逼迫，孩子自覺自動地就開始用功了，到那時，他的格局、他的視野、他的習性都會幫助他飛速提高。